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复韵母iu和ui分不清,家长不要着急,试试这个方法,一学就会

复韵母iu和ui分不清,家长不要着急,试试这个方法,一学就会

快乐学拼音,轻松学语文。 小学一年级的拼音教学,基本都结束了,进入复习阶段,可能又有不少家长要生气崩溃了。回家辅导拼读,一页词组注音念下来,错误百出,让家长分分钟怀疑人生。小学生也是懵的,到底是哪里拼读错误?我发的音明明没有错啊?拼音的学习就是一...

快乐学拼音,轻松学语文。

小学一年级的拼音教学,基本都结束了,进入复习阶段,可能又有不少家长要生气崩溃了。回家辅导拼读,一页词组注音念下来,错误百出,让家长分分钟怀疑人生。小学生也是懵的,到底是哪里拼读错误?我发的音明明没有错啊?拼音的学习就是一个不断熟练、纠音的过程,很多家长认为孩子拼读有问题就是老师教得不好,甚至为了让孩子有更多的时间来学习拼音,就在上小学前就去学拼音。也有家长会去咨询老师,帮助孩子解决在拼读中的问题。似乎我们所有的目标就是为了让小学生快点把拼音学会,这样就能学好语文了。

实际上,拼音学习对于小学生来说很难。儿童的智力发展规律,小学生的思维是非常形象化、具体化的,他们没办法去理解拼音的拼读练习和发音规律,所以我们常接收到小学生的提问,为什么要这么读?家长说不清楚,认为是孩子故意找茬。学习拼音就得去强化小学生的记忆,让拼读成为一种习惯,潜意识中看到拼音的组合就能读出发音。在拼音学习的过程中,没有了逻辑思维的建立,加上小学生的学习意识还没有建立,专注度也不够高,那么学会一个音节、从听说读写四个方面去掌握,真的就是一件比较难的事。

在拼音的学习过程中,声母与单韵母的结合拼读相对容易,难的是声母与复韵母的结合拼读。除了平卷舌、后鼻音、前鼻音的区别,还有字母认知的难度。比如从开始的声母学习时,很多孩子对于“b\p\d\q”无法区分,常常照着老师的描红都会写错。还有的学生学了“ui”和“iu”以后,不知道该如何区分,针对平时拼音练习中这两个复韵母拼读错误的现象比较多,作为语文老师,我推荐给家长几个方法,在平时督促辅导孩子拼读的时候,可以引导孩子快速区分和熟练掌握“ui”和“iu”的拼读规律。

1、 设定好对照字母“i”

在刚开始拼读的时候,很多孩子分不清楚,考试的时候,题目拼读填写也喜欢把这两个复韵母摆在一起。实际上,从发音来看,这两个字母的发音是完全不一样的。之所以会弄混淆,还是没有美白“u”、“i”的发音规律。我们需要引导小学生,来区分好“ui”和“iu”的书写规律。那么就需要设定好对照字母,在每一次遇到这两个字母的时候,我们就能够通过识别“u”就知道到底读什么音了。比如我们用“u”来当对照字母,“u”在前就从u开始发音,瘪着嘴。“i”在前就从i开始发音,撅着小嘴巴。

2、 结合词组连练习拼读

拼音学习是没有捷径的,就是多练习多拼读。我们为什么要学拼音呢?是因为拼音就是注音工具,学习拼音是为了帮助我们更好的识字,学会字的发音、意思,运用字词,造句、写作文。其实,大部分孩子从幼儿园开始就已经接触了生字词,字和拼音相比,小学生们更熟悉的是字。那么通过字的的注音拼读练习,也可以达到熟练拼读“ui”和“iu”的目的。家长和老师可以把声母g、k、h组合跟“ui”的拼读都打印出来,集中让小学生拼读,“iu”和声母n、l的组合打印出来进行拼读和书写练习。

3、 抄写训练,不建议背儿歌

在学习拼音的过程中,有很多区分差异、加强记忆的儿歌,通过记忆儿歌可以达到学习拼音的目的。“ui”和”iu”也有一些儿歌和故事,对于刚开始接触这两个复韵母的学习时,是可以通过讲故事和背儿歌的方式来拼读差异。但是对于复习阶段的小学生,就不建议背儿歌了。除了抄写训练,把“gkh”和“nl”组合的拼读单词都写出来,进行抄写,边抄写边拼读,强化小学生的记忆。

在汉语拼音的学习过程中,没有取巧,我常和家长强调,让孩子去熟练掌握拼读规律,只有不断地练习、拼读,这个过程其实是很枯燥,需要家长和老师帮助小学生来化解机械性地学习,尽可能有耐心地鼓励和纠正他们的拼读错误。关于拼读“iu”和“iu”的问题,大家还有什么困惑?欢迎留言评论。

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